¿Más de 3 dimensiones?

En física moderna se habla mucho de «dimensiones». Desde el planteamiento de la Teoría de la Relatividad de Einstein, el tiempo empezó a considerarse la cuarta dimensión. Y en las novísimas Teorías de Cuerdas, se habla de un mundo con 10 dimensiones.

¿Qué es una dimensión? Una dimensión se define como «el mínimo número de coordenadas necesarias para definir un punto.» Es decir, una línea tiene una dimensión, porque solo necesitamos una coordenada para definir un punto sobre ella. De la misma forma, una superficie tendrá dos dimensiones, ya que necesitamos dos coordenadas para definir un punto sobre ella (por ejemplo, ancho y alto). Y si hablamos de volúmenes, para definir un punto en el interior de un volumen necesitamos tre coordenadas, por lo que hablaremos de tres dimensiones.

En el mundo en el que vivimos necesitaríamos cuatro coordenadas para definir un suceso, la posición en la que ha ocurrido (que en cartesianas serían las coordenadas x,y,z) y el momento en el tiempo en el que ha ocurrido.

Pero, ¿podría haber más dimensiones? ¿Por qué hay teorías en física que nos dicen que hay más de 4 dimensiones? ¿Dónde están? La respuesta que los teóricos nos dan es: escondidas.

Hay muchas (infinitas) maneras de esconder una dimensión, y no voy a entrar en detalles ya que carezco de los conocimientos necesarios, pero os dejo un vídeo que explica las dimensiones ocultas de una forma muy intuitiva, y da que pensar.

¿Qué es Flatland? Flatland: A Romance of Many Dimensions, o en español, Planilandia: Una novela de muchas dimensiones, es una novela satírica escrita por Edwin Abbott Abbott (1884).

El libro habla acerca de un mundo bidimensional llamado Flatland o Planilandia. El narrador es un cuadrado que nos guía a través de algunas de las implicaciones de su vida en dos dimensiones. A lo largo de la novela, Cuadrado va conociendo a cuerpos de otras dimensiones y va comprendiendo el concepto de «dimensiones extra».

La escala del universo.

Muchas veces nos ofuscamos tanto con nuestros propios asuntos que no nos damos cuenta de que nuestra existencia es algo insignificante. En comparación con la enormidad del universo, o la complejidad de la naturaleza, nuestros problemas son algo ridículo. Es importante ver la vida con cierta perspectiva.

Os invito a un viaje por la escala del universo. A mi al menos me impactó mucho. Solo haz click en la imagen.

Aplicación creada por: http://htwins.net

Enlace: http://htwins.net/scale2

Las escuelas matan la creatividad

Sobre TED (Tecnología, Entretenimiento, Diseño): Es una organización sin ánimo de lucro dedicada a las «Ideas dignas de difundir» (Ideas worth spreading). TED es conocida por su congreso anual (TED Conference) y sus charlas (TED Talks) que cubren un amplio espectro de temas, entre otros, ciencias, educación y cultura.
Página web: http://www.ted.com

Sobre Sir Ken Robinson: Es un educador, escritor y conferenciante británico, experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos.

Sobre la conferencia: Sir Ken Robinson hace una entretenida a la par que profunda reflexión sobre el hecho de que el sistema educativo neutraliza la creatividad.

Durante la charla el profesor Ken Robinson hace referencia a dos puntos que me apetece comentar. El primero es el miedo a equivocarse, a tener malas ideas. Vivimos en un entorno que nos recuerda tantas veces que hay que tener buenas ideas para triunfar que recluimos nuestras ideas propias por miedo a que sean malas. Muchas veces no mostramos todo nuestro potencial por el temor a que no sea lo suficientemente bueno, o no llegue a cumplir las espectativas. Y no nos damos cuenta de que las buenas ideas vienen escondidas entre un montón de malas ideas, y que si no sacamos esas malas ideas nunca podremos llegar a las buenas.

El otro punto del que quería hablar surge del concepto de que la educación hoy en día nos inculca la concepción del cuerpo como «una forma de transporte para la cabeza». Y esto es cierto, durante nuestra educación se les dan importancias diferentes a las distintas áreas de aprendizaje. Yo pienso que esto es un error, ya que las asignaturas de arte, para buscar ese reconocimiento de asignatura importante, intentan imitar el método de enseñanza de las asignaturas que se consideran importantes. Lo correcto debería ser trabajarlas como áreas diferentes, de forma que cada una de ellas potenciaran habilidades diferentes.

Es importante para la vida de una persona tener una cierta cultura general sobre ciencias, historia, matemáticas, sintaxis… pero esa persona también debería ser capaz de seguir el ritmo de una canción, de poder dibujar (mejor o peor) el vestido que se ha comprado o de hacerle a su hijo un oso con plastilina. La imaginación es una de las maravillas de la mente humana. La capacidad de crear cosas nuevas, cosas bellas, cosas útiles e ingeniosas, es la que nos define.  No podemos olvidarnos de esa faceta.